Sesión 26. Termina el curso.

Buenas tardes!!

Hoy ha sido un día "especial" en la clase de diseño de aulas digitales; ya hemos terminado de estudiar todos los temas y solo nos queda exponer las prácticas del vídeo y las prácticas individuales (que eran optativas).

Al empezar la clase una compañera ha expuesto su trabajo individual sobre Scratch.

Después hemos seguido con las exposiciones de los vídeos algunos han sido sobre los colores, la igualdad de genero, las rutinas... En general me han gustado mucho los vídeos de los compañeros, han quedado muy bonitos.

El jueves será el último día de clase y aparte de realizar el examen de todos los kahoot de los temas, Flavia y yo tendremos que exponer nuestro vídeo.

Espero que os haya gustado el blog, he intentado mantenerlo al día en la medida de lo posible.

Un saludo y muchas gracias por leerme 😁

Sesión 25. Exposición Tema 15.

Hola un día más!! Ya va quedando menos para terminar las clases, hoy van a exponer el Tema 15: La programación libre aplicada a educación. Las políticas de la programación/Lliurex. Os dejo el último resumen referente a este tema:

¿Qué es el software libre?
Es aquel que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad; libertad para ejecutar, copiar, modificar y mejorar el software. Un error muy común es asociar libre a gratuito, y no siempre es así.

Características del software propietario:

• Deja claro que el software sigue siendo de la empresa productora. Básicamente está sujeto a derechos de autor.
• El código es cerrado, por lo que nadie puede ver cómo está elaborado el programa.
• Las empresas cobran por sus licencias y no permiten que los demás lo puedan ver.
• No se puede distribuir.
• No se pueden corregir errores.

Las 4 libertades del software libre:

• Libertad 0: Se puede usar el programa con cualquier propósito.
• Libertad 1: Libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo.
• Libertad 2: Se puede distribuir copias del programa.
• Libertad 3: Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.

FSF.

Significa Free Software Foundation, fundación que se dedica a eliminar las restricciones sobre copia, distribución y modificación de programas de ordenadores.

El Software libre en la Educación.

Ofrece una serie de ventajas que amplía las posibilidades de aprendizaje de los alumnos. En áreas como la educación, la tecnología ha obligado a los profesores a utilizar nuevas estrategias didácticas que incluyan el uso de dispositivos electrónicos.

Ventajas:

• Crea personas libres, independientes y críticas.
• Reduce costos de equipos.
• Reduce costos de licencias.
• Facilita que los alumnos trabajen con las mismas herramientas que utilizan en la escuela.
• Mayor seguridad.
• Crea comunidades para compartir conocimiento.

Desventajas:

• No tiene garantía.
• Se necesitan recursos para la reparación de errores.
• No existiría una compañía única que respaldara toda la tecnología.
• Las interfaces amigables y las multimedia no se estabilizan.
• La diversidad de distribuciones, métodos, licencias, etc. puede crear confusión.

El software libres se compone de:

• Sistemas operativos.
• Exploradores y/o navegadores.
• Aplicaciones.
• Juegos.

Adaptaciones y herramientas para el aula.

Se han desarrollado adaptaciones específicas para su uso en espacios del centro como música o bibliotecas. Además Lliurex se introduce en los ciclos formativos y en el aula de infantil.

Sesión 24. Exposición Tema 14.

Hola a todos!! El pasado 11 de diciembre realizaron una de las últimas exposiciones de los temas (ya queda menos para terminar las clases jeje), la del Tema 14: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

Hoy en día se considera internet una herramienta indespensable para el día a día. 

El internet nació en los 60, EEUU creó la primera red en 1969 llamada ARPANET. En 1971 se envió el primer email y en 1991 Barners Lee crea la fórmula www.. En 1998 nace Google y en 2008 Google Chrome.

Herramientas básicas para facilitar la comunicación.

• Correo electrónico. Primer medio de comunicación.
• Messenger. Programa de mensajería instantánea creado por Microsoft.
• Facebook. Acerca a aquellos que están lejos y te mantiene en contacto.
• Twiter. Servicio de microblogging, textos cortos.

Herramientas básicas para la búsqueda de información.

• Google Chrome.
• Mozilla Firefox.

Internet como recurso de aprendizaje.

Permite al docente desarrollar tareas de descubrimiento-contacto con el ordenador. Tener recursos informáticos potencia el aprendizaje eficaz, accesible y más económico.

Algunas plataformas educativas Online son: Pipoclub, Árbol ABC.

Antiguamente los conocimientos se transmitían de forma oral hasta que se creó la imprenta y pasaron a utilizarse los libros. Ahora una de las nuevas herramientas es Internet y no podemos ignorarlos, hemos de hacer que contribuya a la enseñanza y utilizarlo como herramienta de conocimiento y aprendizaje.

El internet supone una herramienta útil e importante pero no debe sustituirse en ningún caso a actividades como juegos de mesa, juegos en el patio, etc.

Ventajas y desventajas de internet.

Ventajas:

• Rápidez y fácil uso. Búsqueda de información mucho más sencilla, posibilidad de comunicarse con personas de todos lados.

Desventajas:

• Encontrar información desagradable como violencia o terrorismo.

Sesión 23. Exposición Tema 13.

Hola otro día más! El 4 de diciembre los compañeros presentaron el Tema 13: La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. 

La PDI es un sistema tecnológico generalmente integrado por un ordenador y un vídeoproyector que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo.
Se conecta a través de un conector HDM (VGA+Cable de audio) y un cable USB.
En el 2000 se introdujo la primera PDI.

Definición Funcional.
La pizarra digital tiene como principal función controlar el ordenador mediante una superficie blanca con un bolígrafo, el dedo y otros dispositivos. Esto hace que tanto el profesor/a como los niños/as puedan interactuar con la imagen y es lo que la diferencia de una pizarra normal.
Posibilidades de la PDI:

• Aprender diferentes conceptos.
• Se usa conjuntamente alumno/a-profesor/a.
• Refuerza el ámbito social.

Definición estructural: Requisitos.

• Centro adaptado para el uso de PDI, interés por parte de la dirección y del centro.
• Aula con un tamaño, iluminación, puntos de corriente y conexión adecuadas.

Adaptaciones

• Trabajo en grupo y colaboración.
• PDI usada para potenciar los procesos cognitivos.
• Aprovechar la PDI para alumnos/as con problemas motores.
• Aprovechar la PDI para alumnos/as con problemas visuales.

Definición tecnológica

Se puede diferenciar entre:

• PDI pasiva: Membrana táctil. Con o sin proyectar.
• PDI activa: Tecnología electromagnética permite alta resolución y velocidad.

Sesión 22. Exposición Tema 12.

Helloooo!! El día 29 expusieron el tema 12: El vídeo. Como viene siendo costumbre, os dejo un resumencito de lo que explicaron las compañeras:

Es importante tratar el vídeo como un recurso educativo.
Evolución del vídeo.
En 1985 apareció la primera cámara de vídeo del mundo. La evolución del vídeo en el hogar fué gracias a soportes físicos donde se pueden almacenar distintos contenidos como han sido: VHS/Betamax, DVD y Blu-Ray/HD.
El vídeo en la actualidad tiene como principales usos generar ingresos y nuevas oportunidades de negocios y promover el bien social y concienciar.

El vídeo en la educación
Es un medio de difusión masivo dirigido a un público homogéneo. Funciones: Informativa, expresiva, evaluativa, motivadora, investigadora, metalingüísta y lúdica.
Tipos de vídeo: Vídeo de lección, vídeo de apoyo, vídeo interactivo o paquete didáctico.
Ventajas de utilizar el vídeo: Se puede reproducir muchas veces e introducir con él mensajes de fuentes externas.

Evaluación.
¿A quién va dirigido?, ¿Cuándo se utilizará?, ¿Qué se pretende?, ¿Cómo lo utilizaremos?
Se tendrá en cuenta para evaluar:

• Predisposición de los alumnos y profesores.
• Contexto de enseñanza-aprendizaje.
• Diferencias cognitivas entre los alumnos.
• Participación e intervención de los alumnos y profesores.
• Características semántico-expresivas.
• Versatilidad-
• Seleccionar documentos audiovisuales que puedan complementar los medios con otras TIC.

Estrategias: autoevaluacion por los productores, evaluación por y desde los usuarios y juicio de experto.

Principios para la utilización e integración didáctica:

El video es un gran recurso didáctico para utilizar en el aula aunque no es el único, debemos tener en cuenta cómo y para qué introducirlo en la enseñanza, en el proceso de selección debemos terner en cuenta que sea adecuado a la edad y al nivel de los alumnos y el profesor es la figura importante y debe resolver dudas y ha de estar en contexto con los proyectos de aula.

Fases para el diseño del vídeo.

1.  Análisis de la situación: Características de los destinatarios, momento en el que se realizan las actividades en el proceso E-A, objetivos y contenidos y función que desempeñará.
2. Plan de trabajo y temporalización. Ordenar y organizar tareas, determinar el tiempo de trabajo.
3. Documentación. Localizar toda la información impresa, informática y audiovisual necesaria.
4. Guionización. Guión literario y técnico.

Producción del vídeo.

Es el momento más importante del diseño-producción de un vídeo didáctico.

Diferentes tipo de programas específicos: adove premier pro c6, videostudio

Una vez terminada la producción y posproducción se procerdera a la elaboración de la guía didáctica que deberá incluir: objetivos, contenidos, diseño, estructura y características técnicas.

Sesión 21. Exposición Tema 11.

Buenas!!
El martes 27 de noviembre se hizo la exposición del tema 11: Mobile learning, móviles, tablets y e-books. Os hago un breve resumen de lo que hablaron sobre el tema:

¿Qué es el Mobile Learning?
Es el aprendizaje que no se efectúa en un lugar determinado y que se lleva a cabo a través de dispositivos móviles. Las principales competencias que se adquieren son saber manejar el dispositivo, enumerar los diferentes usos y aprender a trabajar cooperativamente.

Evolución histórica de la tablet.

• 1968 Dynabook.
• 1989 Gripad Pen Computer.
• 1992 Compaq Cocerto.
• 2000 ProGear.
• 2002 Microsoft Tablet PC.
• 2010 iPad.

En la Educación Infantil.

Es fundamental el acompañamiento de un adulto en el uso de estos dispositivos, además de que tengan un conocimiento básico en las TICs. 

Análisis DAFO

• Debilidades: Implica formación del profesorado, evolución constante de la tecnología o exposición a virus.
• Fortalezas: Las nuevas generaciones son competentes con las TIC, facilitan el aprendizaje y recursos lúdicos.
• Amenazas: Mucho contenido lúdico pero poca calidad, fase inicial de la tecnología en la educación, la soledad puede generar el no interactuar cara a cara con los alumnos/as.
• Oportunidades: Acceso a infinidad de información, interconecta los conocimientos.

Sesión 20. Exposición tema 10.

Hola a todos!!
El jueves 22 de noviembre mis compañeros hicieron la exposición del Tema 10: Utilización educativa de la radio, el sonido y los podscats. Os dejo un breve resumen de este tema:
Comenzaron hablando del sonido, que es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído.
Se describe por las siguientes características: Intensidad, tono y timbre.
Ventajas:

• Información del medio.
• Nos ayuda a relacionarnos

Desventajas:

• Puede dañar nuestra capacidad auditiva.

La radio es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio. Gracias a esta podemos obtener y transmitir información en forma instantánea.

Utilización de la música en las aulas de E.I
Gracias a la música se fortalece el aprendizaje, se estimula la creatividad, ayuda al desarrollo motriz y del cerebro, mejora la memoria y la concentración.
Con los Podscats enriquecemos los contenidos curriculares con audio y trabajando la voacalización, entonación, pronunciación, respiración, etc.
El uso de la radio en las aulas ayuda a trabajar la confianza, la destreza oral, conocer el uso de las nuevas tecnologías, potenciar el trabajo en equipo y la participación de la familia.